O método de Lipman

O contexto histórico cultural de Maio de 68 alerta Lipman para o facto de que saber pensar não é um dado adquirido, mesmo nos bancos da universidade; não se trata de uma prática exclusivamente natural e espontânea, mas decorre de uma responsabilidade que a Escola deve assumir desde os primeiros anos de ensino. Como se ensina o saber pensar? Esta questão equivale a perguntar qual o lugar do diálogo em Educação, e sobre qual o papel dos pensamento crítico, criativo e interventivo (cidadania), quer no contexto escolar, quer no panorama social. Em que consiste esta alteração de paradigma em termos educacionais, quer do ponto de vista do aluno, quer do professor, é o que nos propomos tratar na primeira sessão.